外剥内扎保留齿线术治疗混合痔的临床研究

来源 :浙江中医药大学 | 被引量 : 0次 | 上传用户:mrchangmeng
下载到本地 , 更方便阅读
声明 : 本文档内容版权归属内容提供方 , 如果您对本文有版权争议 , 可与客服联系进行内容授权或下架
论文部分内容阅读
目的:  痔疮时一种常见病多发病,其中以混合痔居多。混合痔的患者,经非手术治疗无效后,需考虑手术治疗。目前临床治疗上治疗混合痔最常用的手术方式为外剥内扎术,但其术后创面大,愈合时间长,对齿线区损伤过多,一直存在着肛门疼痛明显,影响肛门精细感觉,排便功能等诸多不足。本课题旨在探索治疗混合痔更为有效的手术方式,并对其机理进行探讨。  方法:  本课题共72例患者,随机分为治疗组32例和对照组40例。两组病例内部构成及术前、术后处理齐同,有可比性。术中治疗组采用外剥内扎保留齿线法,对内痔痔核结扎,外痔潜行剥离,保留齿线;对照组采用传统外剥内扎术。术后观察两组病例疗效、疗程、并发症、内痔结扎线脱落时间、及术后排便时疼痛等差异,比较优劣。  结果:  治疗组和对照组,其疗效、术后水肿、出血、感染、尿潴留及术后复发情况无显著差异(P>0.05),术后创面愈合时间、内痔结扎线脱落时间,住院时间有显著差异性(P<0.05)术后3天疼痛情况有显著差异(P<0.01),治疗组优于对照组。  结论:  外剥内扎保留齿线术治疗混合痔于传统外剥内扎术相比具有同样疗效,但是具有术后恢复快,痛苦小的特点,具有一定的临床价值核社会效益,值得广泛应用。
其他文献
审美情趣的培养就是审美教育,它要求以美去感染人,以情去打动人。要求教师能充分利用历史教材的内容,通过具体、鲜明的美的形象去感染学生,以真情实感去打动学生,从而培养和提高学生认识美的能力,使他们逐步养成对美的感受力和爱好,从而能分辨什么是美,什么是丑。这就要求教师不但要熟悉了解教材的内容和教学方法,还要懂得一些美学和美育方面的基本知识,并且要善于把这些学识传授给自己的学生们。  历史是人类生活的记录
期刊
【摘要】武警地理信息系统以其特有的空间数据地理背景支撑与强大的空间分析功能,而成为武警遂行任务中信息处理系统的总揽全局型公共平台,也是执勤、处突、反恐行动指挥信息系统中各类信息采集、处理、分析、存储和发布的综合汇总平台。本文介绍了武警地理信息系统特点及其在遂行执勤、处突、反恐任务中的应用。  【关键词】武警地理信息系统 执勤 处突    一、武警地理信息系统的特点  武警地理信息系统是指挥信息
【内容提要】高中英语激发学生主动参与教学,给予学生自我发展的空间与机会。使学生想学、愿学,最终达到通过语言教学提高学生综合能力的目的。  【关键词】 英语课堂? 发挥学生的主动性  一、序言——问题的提出  素质教育的展开和教学改革的深化,对英语课堂教学提出了更高的要求。“教师主导,学生主体”是一句说起来好说而做起来不好做的口号,也是一个很值得我们深入持久探索的主题。在课堂上如何发挥学生的主动性越
摘要:初中阶段对于学生的素质培养是尤为重要的年纪阶层,历史课程教育在其中也有着不可替代的重要地位。通过历史事件、人物以及现象的评价,使得学生懂得明辨是非的道理,并同时对他们的道德情操进行正确引导。以学生树立积极的世界观、价值观以及人生观为基础,展开中学历史教学。身负重任的历史教学工作,必须认识到课堂教学的不断进步是教学有效的关键。  关键词:初中历史 教学方法 改革 进步  初中的历史教学在
听、说、读、写是英语学习的四项基本技能,是学生进行交际的重要形式,是他们形成综合语言运用能力的重要基础和手段。而听相对于其他三项语言技能来说,在日常生活中占的比例最大。因此,听力水平的提高与否直接关系到整体语言技能的发展。但是听力要想提高又不是简单的事,甚至被很多学生认为是最头痛的部分。很多同学在考试中基础知识可以做得很好但是听力偏偏失分很多。因此如何加强英语听力教学,使学生在中考中取得优异的成绩
期刊