心理契约反映了组织对成员以及成员对组织的相互期望、期望的达成程度。虽然心理契约不像明文规定的契约书写在纸张上,但是他的影响甚至高于一纸契约。目前市场经济趋于多元化发展,这也给民办高校提供了成长的契机,经过了多年的磨砺与进步,作为高等教育的一份子,虽然没有公办高校地位显赫,但是在高等教育中仍然扮演着十分重要的角色。民办高校针对自身的管理创造新模式,即引入了心理契约理论,面对高校最重要的资源——教师,他们需要人性化的管理,也希望高校承认自己的付出,给予其非经济型的认可。因此,有效的运用心理契约理论来管理民办高校会有事半功倍的效果。本文以宁夏理工学院为例,通过问卷调查的方式对宁夏理工学院教师进行调查,对其心理契约存在的问题进行深入研究分析,并提出应对宁夏理工学院教师心理契约的对策建议,目的是为了充分调动宁夏理工学院教师的创造性、积极性与主动性。完善相关的处理方案,满足教师对于其自身职业发展的需求。优化相应的激励以及沟通等相关机制,稳定教师的心理契约,从而保证宁夏理工学院的可持续性发展。