本研究研究对象为3-5岁幼儿，旨在探求幼儿内疚发展规律。论文共分为三个研究，第一个研究为幼儿内疚发展教师评定问卷的编制，通过理论推导、发放开放式问卷后，又经过探索性因素分析和验证性因素分析对558名幼儿的内疚进行测量，在此之后考察了问卷的信、效度，在验证问卷的构念效度时，采用了情境实验的方法。第二个研究，在研究一的基础上，用幼儿内疚发展教师评定问卷测量600名幼儿内疚的发展特点。第三个研究，探讨了气质与父母教养方式对幼儿内疚的影响。总结三个研究的结果分析与讨论，本研究结论如下：1、自编的“幼儿内疚发展教师评定问卷”信度、效度良好，可以作为有效测评工具评价幼儿内疚发展。2、幼儿内疚发展特点是年龄差异显著，4-5岁是幼儿内疚迅速发展阶段；幼儿内疚的性别差异不显著。3、影响内疚发展的相关因素是幼儿气质中的社会性抑制和父母教养方式中的专制型教养方式。