随着汉语在世界各地的不断推广与开展,越来越多的外国学生来到中国学习汉语,他们所学到的不仅仅是语言技能,更多的是语言背后的文化,这是由于语言与文化是融为一体、不可剥离的。同时汉语本身蕴含着强大的文化内涵,语言与文化是相生相随的,语言是文化的载体,而文化又通过语言来表现。对于留学生来说,仅仅学习语言技能课是不够的,他们更需要在文化的广度与深度上扩展。因此,除了传统的语言技能课外,各高校还开设了丰富多彩的文化课,其中就包括中国现当代文学课。作为较早针对外国留学生开设的文化课,中国现当代文学课程的教学近年来得到了迅速的发展,开设这门课的高校不断增多,选修这门课的学生也在不断增加。另外,该课程的教师队伍吸纳了许多中国现当代文学专业的优秀教师,队伍不断壮大,教材也从原来的直接借用中国学生的中国现当代文学教材到开发专门针对留学生的教材。然而,对这一课程的性质、课程设置、教学方法、模式等一系列问题的认识上还没有形成更加成熟的体系,实际的教学工作相对来说还是粗放式的:教师依据自己的经验来选择教学内容和教学方式,学生则根据自己的兴趣爱好来解读中国现当代文学。相关体系的不完善,对该门课程缺乏深入的研究等方面限制了中国现当代文学课程意义的实现。因此本文针对云南师范大学留学生的中国现当代文学课程教学现状,通过文献研究法、调查问卷法和访谈法对留学生的学习状况以及教师的教学方法进行调查、分析研究,本文主要从中国现当代文学课的课程设置、教材以及教学方法方面展开,探讨留学生学习中国现当代文学课程的必要性、可行性,同时针对一些问题提出教学对策和建议。希望通过本文的研究,为中国现当代文学课程教学提供有益参考。