群体协作能力是二十一世纪人才应具备的核心素质之一,而当前的青少年由于各个方面因素的影响,缺少与其他同学、同伴共同交流、分享个人体验的意识和能力。而这种状况没有得到广大教师、学校的足够重视,群体协作能力的培养呈现出令人尴尬的状态。本论文置身于我国课程改革的大背景,立足当前活动课程教学的现状,意图通过提高学生的交流沟通能力、同学之间的相互信任以及增强班级的凝聚力来培养学生的群体协作能力。笔者结合多钟课程开发模式,设计了一种群体协作课程的操作模式,并将此模式分别应用在传统教学与信息环境下的教学实践中,取得了很好的教学效果。研究结果表明,利用本文设计的操作模式,将群体活动转换相应课程能够有效的提高学生与他人进行协作的态度以及相应的协作能力。笔者通过对两个课例的分析,总结出信息环境下开展群体协作课程的优势,笔者的研究结果对中小学开展相应的协作能力的培养具有一定的现实意义。