随着新世纪经济的快速发展和社会进步,我国基础教育正在进行新一轮的改革。在实施新的《普通高中化学课程标准》中,探究式教学与创新教育一样,成为新课程改革的核心问题之一。 《普通高中化学课程标准》将科学探究作为这次课程改革的突破口,在“课程目标”中明确提出:使高中生“经历化学物质及其变化进行探究的过程,进一步理解科学探究的意义,学习科学探究的基本方法,提高科学探究能力”。但是,在中学化学教学中,许多农村老师仍然采用传统教学法,把知识强制性灌输给学生,对探究式教学了解不很清楚。因此,本文将通过理论和实践研究,探素在新的《普通高中化学课程标准》下,如何开展化学探究式教学,以便促进学生学习方式发生转变。 研究对象选湖南省湘阴县第一职业中专普高部高一80班、81班、82班、83班学生,这四个班期初化学平均成绩基本相同。在控制组82班、83班学生的化学教学中采用“讲授法”教学模式,以教师为中心,以知识的系统传授。对于实验组高一80班、81班学生,采用化学探究式教学,通过学生的主动参与、自主思考,对问题进行探究式分析研究,培养学生科学探究能力。 在课题研究中,对实验组和控制组的学生期终化学成绩进行统计,对实验组的学生学习化学的兴趣、知识的理解、学习方式的改变等进行调查分析。统计结果说明:在高一学生中开展化学探究式教学,实验组的学生表现出较好的学习成绩、更高的学习兴趣,更强的探究能力,能促进学生学习方式发生转变。