化学是一门以实验为基础的学科,新课程改革中也着重强调要培养学生的科学探究能力,以实验探究为主的化学课程,既能让学生体验科学探究的过程,强化科学探究的意识,又能激发学生对学习化学的兴趣,培养学生的创新精神和实践能力。科学探究是化学教学中重要的组成部分,同时也是当前化学教学的难点之一,随着信息技术的发展与普及,基础教育改革也把信息技术与学科教学的有机整合看作改革发展的必然趋势。作为一种辅助教学的手段,信息技术能有效地运用于课堂教学中,为现代教学作出巨大贡献。　　 本文在对科学探究活动理解的基础上,对实际教学中基础化学实验探究活动存在的不足作出了具体的分析,根据教学现状存在的问题并结合现代信息技术,探讨出基于信息技术的化学仿真实验探究活动的课件,对其进行设计与开发,并介绍此类课件是在实验探究活动中的应用,以此来培养学生的科学探究能力。　　 仿真实验课件不仅能激发学生学习化学的兴趣,提高学生的学习效率,让他们亲身体验科学探究的过程,还能有效地培养学生观察、提问、比较及概括的能力,提高学生的科学素养,使学生的学习更加主动、有效;该仿真实验课件改进了传统实验探究教学的方法,提高了教学效率,教师在利用该课件进行教学指导时,能着重培养学生的科学探究能力。　　 本文主要包括以下五个部分:　　 第一部分:介绍论文研究的背景、问题的提出、研究意义等。　　 第二部分:介绍基本概念及理论综述,包括科学探究、科学探究活动、基础化学实验探究活动、基于信息技术的仿真实验探究活动课件的概述分析。　　 第三部分:基于信息技术的化学仿真实验探究活动课件的设计与开发,并介绍仿真实验课件的开发技术平台及其功能;笔者利用这个平台进行仿真实验探究的案例设计,并开发了两个实验探究活动的课件。　　 第四部分:该部分讲述了基于化学仿真实验探究活动的教学设计以及笔者开发的两个探究活动案例在教学方面的应用。　　 第五部分:研究结论、研究存在的不足及对未来的期望。