本文分为三个部分,第一部分是阐述文言写作教学的意义指出文言写作是有益于当代中学生的。并分析了当前在中学难以开展文言写作的原因,从新文化运动的影响、近代教育家的影响、人们对传统教育的误解、教师专业素养的不足四个方面来分析。第二部分是论文主体,对高中学生进行文言写作的可行性分析。主要从两个角度来分析:一是理性的角度。(1)从学生来看,学生个体具备文言写作的基本能力;(2)从语言本身来看,现代白话文在文言基础上发展而来,学生在学习优秀现代白话文作品的时候,也是再一次认识文言的过程,所以学生具有学习文言写作的基础和条件;(3)从时代、社会的发展来看,时代、社会的发展与文言写作并不矛盾。二是实践的角度。(1)高考文言作文的出现,提供了很好的范例;(2)台湾、香港文言文学习的借鉴;(3)课堂教学的现实定位。第三部分是文言写作教学的原则和教学的具体实施。以具体的方法来论述,有回译法、文言问答法、摹写法等方法。并尝试其他的文言写作方式,如对联、请柬、文言书信、古体诗歌的写作。