在二语的习得过程中,学习者的母语扮演着不容忽视的角色。因为,依据二语习得理论,母语对目的语学习的负迁移作用是普遍存在的,其中在语音上表现尤为明显。而语音作为交流的媒介,其准确性自然会直接影响到交际活动的进行。因而,要想有效地使用二语与他人沟通,则必须克服母语的负迁移作用,习得标准语音。在中国,绝大部分学生都是以方言为母语,英语为二语。基于此现象,国内不少学者对方言在英语语音学习过程中的负迁移作用做过不少研究,但以客家方言区中的瑞金市方言为研究对象的至今仍无一人。为此,笔者在语言迁移理论的指导下,将瑞金市客家方言的音系特征同英语的音系特征进行对比分析,以预测在瑞金市方言的负迁移作用下,英语学习者可能会出现的语音偏误。在此基础上,笔者还通过调查问卷、教师访谈和语音测试等方式加以验证与补充,以尽可能全面地探析出瑞金市客家方言对英语语音学习的负迁移作用,并提出克服该方言负迁移作用的教学对策,好为提高该方言区的英语语音教学质量尽一份绵薄之力,也为其他方言区的英语语音教学工作提供参考。沿着发现问题、调查问题、分析问题和解决问题的写作思路,笔者用六个章节对全文展开了论述。先从研究的背景、现状、内容及意义入手,进而对理论基础加以阐述,然后进行标准英语与瑞金市客家方言的对比分析及实证调查研究,以挖掘出客家方言负迁移作用的成因及表现,并提出克服此影响的教学对策,最后用本研究的主要发现及局限性结束全文。