随着社会的进步与发展,人们越来越重视学生的思想道德建设，尤其是对青少年人格的教育。但是,从总体来看,当前我国青少年人格发展状况却不容乐观，在不良社会风气和巨大的学习压力等多方面因素的作用下，青少年的人格出现了不同程度的“扭曲”现象，所以培养中学生的良好人格势在必行。要想加强青少年的人格教育，必须找到强有力的理论支撑，庄子人文思想在这方面给予我们很多的启示。本文主要从庄子人文思想的内容及其对中学生人格的观照为切入点，并试着将庄子人文思想对中学生人格培育的实践相联系起来，以求用庄子人文思想等来指导现代教育。论文主要从三个方面来论述：第一部分界定人格的内涵，分析中国传统文化中理想人格的建构情况。第二部分以《庄子》一书为依据，挖掘庄子人文思想的内容及其对中学生人格教育的借鉴性。第三部分以庄子人文思想为指导，从学校、教师两个角度来分析其对中学生人格培育的实践意义。