学习外语不仅是掌握和运用语言的过程,也是接触和认识另一种社会文化的过程.对学习外语的学习来说,培养他们的跨文化交际能力尤其重要.近年来,跨文化交际受到了越来越多的语言教师以及学者的关注.但是,令人遗憾的是,大部分的研究都停留在对理论的探讨,如何在课堂教学中培养学生的跨文化交际能力并没有真正引起广泛的重视.贾玉新的《跨文化交际学》中,论及了跨文化交际的理论框架,包括国内外的相关研究方向、方法、内容范围等.毕继万在《跨文化非语言交际》中,介绍了非语言交际的基本知识,以及西方有关的理论和非语言交际的规范.Byram在《跨文化交际能力的培养与测试》一书中则强调了培养个体的跨文化交际意识的重要性,这些研究都是提供了跨文化交际的理论基础,缺乏在课堂教学中具体应用的部分.在各种刊物中,也有一些相关研究,例如,庄恩平的《跨文化交际学的发展与研究》等.这些研究又缺乏系统性.该文从中国国情以及课堂教学现状入手,着重分析了当今课堂教学中存在的问题,从理论和实践两方面出发,论述了在课堂教学中培养学生的跨文化交际能力,应该把教授文化知识与传授文化技能相结合,侧重文化知识的教学.在课堂教学中,语言教师可以通过概况介绍、归纳对比、设立专门文化教学课程以及错误分析等方法培养学生的跨文化交际能力.