行为习惯是小学生提高学习效率的前提,也是小学生健康心理品质形成的前提。小学阶段是学生养成行为习惯的关键时期,学生在这一阶段行为习惯的养成,对其一生的发展有着非常重要的作用。关注小学生行为习惯的现状,是试图借鉴培养小学生行为习惯的理论和策略,在培养小学生行为习惯中关注小学生的学习习惯和生活习惯,以期改变小学生行为习惯的养成策略,最终实现小学生行为习惯的培养目标。本研究以M县T学校的小学部二至六年级学生作为“文本”研究对象,通过深入学校,调查小学生行为习惯的现状,从学习习惯和生活习惯维度剖析小学生行为习惯现状存在的问题和形成原因,并提出改进策略。研究发现小学生行为习惯存在以下几点问题:学习习惯存在的问题是学生学习缺乏主动性;小学生课堂学习缺乏持久专注力;小学生缺少与人合作学习的能力。生活习惯存在问题是小学生文明行为习惯没有养成;小学生家庭生活习惯引导缺失。针对以上问题,研究提出了如下策略和建议。一、重视学校培养,选择科学的培养方法、巩固循序渐进式的强化训练、完善有针对性的培养计划;二、强化家庭教育,引导家长重塑教育观念、督促家长增强责任意识;三、关注自身成长,营造养成良好行为习惯环境、调动学生主动性和积极性。