本文首先系统阐述“教学延展”的内涵和外延,明确语文教学延展,是以教材为基础,把教学的触角伸向文本以外,把帮助学生理解教学内容之外的东西引入课堂,帮助学生由此到彼,由点到面,由表及里,举一反三、触类旁通,达到最佳效果的教学方式。其次,从建构主义学习理论、认知迁移理论方面获取对语文教学延展的启示,明确了教学延展的意义:激起学生对语文的学习兴趣,提高课堂教学效率,培养学生发散性思维,拓宽学生知识面,激发学生内心情感,增强对文学作品的评价能力。随后通过文献资料的梳理和问卷调查总结才语文课堂教学延展中存在的三大问题,接着结合教学实例就语文课堂如何开展教学延展进行了探索,先从教师个人素养方面明确教学延展对教师的要求,然后明确需要遵循的五项原则以作为理论方向的指导,最后对延展途径进行具体指明。通过以上对语文课堂延展教学的论述,可以得出以下结论:教学延展在语文课堂中有着巨大的优势,为了更好的发挥这种优势,在实际应用中,语文课堂的教学延展要能够贴合教学需要,围绕教学目标展开,延展的内容要适中,具有一定的广度和深度,富有趣味性,把握好延展的时机。期望通过原则和具体途径的提出,促使教学延展更加规范化、系统化,让语文课堂的教学延展的实施有章可循,有迹可觅。