随着我国改革开放的不断深入,我国与世界其他国家的交往日渐频繁,英语作为国际通用语言,变得越来越重要。但是由于我国小学英语目前课堂教学的过程中,存在课堂活动单向化、教学内容抽象化、教学活动单一化等问题使得小学英语课堂的效果不太理想。因此,一种新的教学呼之欲出。本文基于互动式教学和行动研究的理论,提出小学英语互动式教学的行动研究理论,为有效的提升小学生英语的能力和相关教育部门提供支持和借鉴。论文围绕小学英语互动式教学的行动研究和针对小学英语学习的现状,提出实施互动式教学的措施和建议开展研究,主要研究工作包括：论文首先对小学英语互动式教学的基本概念、行动研究的相关范围以及特点等进行分析,提炼出小学英语互动式教学过程中应有的流程和内容。针对目前小学英语传统课堂教学存在的现状进行分析,总结出现有的互动式教学主要存在课堂活动的单向化、教学内容的抽象化以及教学活动的单一化等问题。并从小学英语教学的方式、流程以及内容等方面开展原因分析。基于我国小学英语课堂教学的现状和存在主要问题,通过构建互动式教学,从互动式教学的理论、目标和操作程序等方面进行分析小学英语互动式教学的相关策略,并对常态和试验班之间的对照分析小学英语互动式教学的效果。论文最后通过分析小学英语互动式教学的实验研究,并对小学英语互动式教学的行动研究开展了反思,不断完善互动式教学的理念和内容。提出我国小学英语的课堂改革从营造互动式的语言环境、端正教学态度以及教授学生的学习方法等方面采取相关的措施为互动式教学的实行提供支持和保障。