智能手机的普及应用在悄悄改变着人们的生活方式,人们用手机移动支付、在手机上看新闻、看电视剧等等,手机的出现影响着人们的工作、生活甚至是学习。近年来,随着各种基于移动终端的教学软件不断推出,不少教育工作者尝试着在课堂上使用它们,这必将会对传统方式的教学带来冲击和改变。2020年初,受到新型冠状病毒的影响,学生们无法按时回学校上课,为了不耽误教学进度,各大高效纷纷用App来进行线上网络教学,利用科技来为教学服务已经成为一种不可逆转的趋势。“蓝墨云班课”作为中国第一款专门应用于教学的App,有其本身强大的功能优势,在教学实践中,希望能够利用“蓝墨云班课”App来辅助课堂教学,把汉语教学与网络有机结合起来,以达到提升教学效果的目的,使其成为有效的教学工具。商务汉语的词汇专业性强,且学生需要对相关话题的背景有一定了解上课才能达到效果,本文从商务汉语课课程定位、教学目标、课程设置等现状进行分析,找寻一种新的教学方法来改变当前的现状,在授课过程中引入了“蓝墨云班课”App来辅助课堂教学。笔者对授课的两个平行班进行了长达一个学期的教学实践,对汉语言四年级经贸1班采用App进行教学,四年级经贸2班采用传统教学方法。本文分析讨论了“蓝墨云班课”在对外汉语商务汉语课中的应用,并以商务汉语教材中第十三课《中国营销经典六例》的教学设计为例,通过课前预习、课中教学和课后复习三个阶段的教学实践和留学生反馈,验证“蓝墨云班课”App在商务汉语课堂中的辅助作用。为深入研究采用新的教学方式以后商务汉语课的教学效果及留学生对该课程的满意度,笔者对留学生的期末成绩进行分析,用专业的数据分析软件SPSS对满意度调查问卷的信度、效度、整体满意度和期末成绩的相关性进行了分析,并总结用“蓝墨云班课”App辅助课堂教学的优点和缺点,对教学方法进行反思与改进,对移动信息化背景下留学生汉语课堂教学具有一定参考价值。