新时代背景下,国家对创新人才培养的重视直接推动了创客教育的发展。根据调查发现,师资的匮乏是阻碍创客发展主要原因,创客教师专业的发展成为当前推进创客教育亟待解决的问题。本研究主要以创客教师学科、教学法与技术知识来源为研究内容,分析创客教师的知识的内涵,明确创客教师知识的来源,以期能为中小学创客教师专业发展提供建议。笔者首先在文献研究的基础上,从理论上阐明创客教师学科、教学法与技术知识的来源。其次,采用访谈法,预先设计好访谈问题,形成访谈提纲对青岛与烟台两地八名优秀的创客教师进行深度访谈。通过整理、分析研究过程搜集的数据与文字资料,本研究可以得出如下结论:创客教师学科知识来源按照重要性排在前三位的是分别是参加在职培训、创客教师自身的教学经验与反思、与同事的日常交流这三种途径。创客教师教学法知识来源按照重要性排在前三位的是创客学科知识来源排在前三位分别是创客教师自身的教学经验与反思、参加在职培训、与同事的日常交流。技术知识来源按照重要性排在前三位的是职前培训、参加在职培训、创客的交流活动与会议。这三种途径。根据论文的调查结果,本文提出了创客教师发展策略:各地政府应重视创客教育的发展,关注创客教师的成长;教育管理者应加强对创客教师的评价研究与考核;创客教师自身应该积极主动的寻找发展途径。