文化史是历史的重要组成部分,是历史的灵魂；历史教科书离不开文化史的内容。历史教科书引进文化史内容,始于清朝末年。之后各个时期的中学历史教科书都设置了文化史的内容。改革开放后,文化史的教育功能日益凸显,体现在中学历史教科书中,就是文化史的比重日益加大,甚至出现了专门的文化史教科书。进入新世纪,更是出现了在全国范围内推行的“文化史"学习模块的中学历史教科书。本课题以新课标四个版本(人民教育出版社、人民出版社、大象出版社和岳麓出版社根据《高中历史课程标准》,分别组织专家编写的四套历史实验教科书,在研究中分别简称为人教版、人民版、大象和岳麓版)的历史必修三(文化史)为中心,比较教科书“文化史”和文化史专著编撰体例的异同,归纳文化史教科书编撰体例的发展演变,分析新课标文化史教科书的体例特色；通过文化史教科书相应专题和文化史专著内容的关联,分析文化史教科书和文化史专著内容选择差异的原因；探究四个版本的文化史教科书在历史表述和课文辅助系统的差异,归纳新课标教科书“文化史”在内容细节处理上的特色所在。本文运用历史比较法和总结归纳法,以新课标教科书历史必修三为中心,从编撰体例、内容选择和呈现方式等方面,对历史教科书之“文化史”进行研究,分析其中的差异,进而探究“文化史”的前述特征和历史教科书编写的关系,希望求教于同行,以获得进一步的认识和提高。