汉字教学是对外汉语教学中非常重要但却相对难的一个环节。目前教学中普遍存在着注重形、音,却对字义不够重视的现象。本文从字义角度对《汉语水平词汇与汉字等级大纲》所收2905个汉字的字义系统进行全面整理,梳理其内在联系,编排出《汉语水平词汇与汉字等级大纲》字义字表,希望通过这种在一个汉字范围内对字义的系统性进行描写的方式,对对外汉语汉字字义的教学与研究提供一个经过整理后的有益的语言资料。本文结合了语义场理论,并参照其它义类词典的分类方法,在充分考虑第二语言习得规律和实践经验的基础上,整理出了《汉语水平词汇与汉字等级大纲》字义字表。大致的编排步骤为:先将意义相同、相近或相反的字归属于同一小类,然后利用字义之间的关联性将各小类联系在一起形成更大的组系,最后以较大的意义框架将它们概括起来,使其呈现出意义的完整性。通过整理《汉语水平词汇与汉字等级大纲》字义字表,可以发现在《汉语水平词汇与汉字等级大纲》的汉字部分,其内部完整性仍存在着一些缺陷。