微课是指以短视频为主要载体记录教师在课堂教育教学过程中围绕某个知识点或教学环节而开展的精彩教与学活动全过程。微课短小精悍、在呈现形式上由文字、画面、音乐等组成。对学生而言,“微课”能更好地满足学生对不同学科知识点的个性化学习、按需要选择学习,是传统课堂学习的一种重要补充和拓展资源。对教师而言广大教师在这种真实的、具体的、典型案例化的教与学情景中可易于实现更高思维能力的学习,并实现教学观念、技能、风格的模仿、迁移和提升,从而迅速提升教师的课堂教学水平,促进教师的专业成长。在这个微时代里,中学生都拥有智能手机,电脑等,如今教师如何引导学生正确使用电子产品成为很重要的问题。如今的教学和课堂中我们常常需要使用微课来导课等,与传统教学不同的是微课可以引入一些小故事或者生活常识而吸引学生的注意力,但是我们从网上的资源中只能查到汉语版的微课,而几乎看不到蒙语微课,这个给从小接受蒙语授课的学生带来了不少麻烦与困惑,因为学生的汉语理解能力有限,在此过程中教师需要不断地给学生翻译或解释数学公式,名称或概念等,对此教师会浪费很多时间和精力。在本篇论文中比这主要写了以下几个方面:第一章绪论部分写了关于课题提出背景、研究现内外现状、研究方法、目的与意义、研究内容及创新点。第二章论述了关于对新巴尔虎右旗第一中学教师与学生的调查情况及解析。第三章主要写了微课在中学数学教学中的使用案例。第四章对微课在中学数学教学中的应用做了解析,第五章对本论文做了总结。