中职学生作为青少年学生中既相联系又相对独立的群体,他们在心理上有许多突出的特点,也有许多特有的矛盾。如何促进中职生的健康成长,己成为中职教育研究的一个重要课题。本研究主要对聊城市部分中职生的心理健康状况进行调查分析。通过调查聊城市中职生的心理健康状况,发现中职生存在的心理健康问题,分析中职生心理健康问题产生的原因,并提出相应的解决对策,从而帮助聊城市中职教育的管理者和中职教师有效地的了解中职学生的现状,并对一线心理健康教育工作者提供指导和帮助。本研究有这样几个目的:探讨中职生存在的心理健康问题;探讨中职生心理健康问题产生的原因;找到中职生心理健康问题的解决对策。本研究主要采用调查法和访谈法,辅以文献分析法。研究对象为聊城市部分中职学校学生。全文共分为四部分,第一部分提出对中职生心理健康问题研究的重要意义,论述前人在这个问题上的研究成果,当前对中职生心理健康认识的误区,论述研究的思路与意义,并对研究采用的方法及施测过程进行了论述。第二部分通过对聊城市中职生的调查分析,总结当前中职生存在的几个主要心理问题,一是学习方面存在的心理问题,像学习目标不明,动力不足,焦虑现象普遍;二是人际交往方面存在的心理问题,如代际交往隔阂、师生交往缺乏信任、同伴关系危机、异性交往偏差等;三是自我意识问题,如严重的自卑自贱心理、强烈的自我中心意识等;四是情绪情感问题,如情绪不稳定、情感压抑、情感受挫承受力差、冷漠缺乏激情等;五是个性心理问题,社会适应能力差、不良性格特征存在;六是择业心理问题,如择业思维定势、择业紧张等;七是性心理问题。第三部分对中职生心理问题的产生原因进行分析归纳为两个大的方面,一方面是外界因素,社会因素方面,如社会不良风气的影响,社会不良信息的侵扰还有社会对中职生的偏见和歧视;教育因素方面,像学校在心理健康教育上的不重视,学校教育方式的失当,教师素质的欠缺;家庭方面,如家庭教养方式的影响,家庭气氛的和谐程度,家庭结构的变化都可以影响中职生的心理健康。另一方面是中职生的自身因素,如中职生自身的不成熟,个人情感压力,自我评价不客观等。第四部分针对当前中职生存在的心理问题提出应对之策,主要从教育、社会、家庭三个方面论述。教育方面,应当转变观念,提高认识加强心理健康教育;开设专门的心理健康教育课程,帮助中职生形成好的心理品质;建立和完善心理咨询机构;实施全员、全科、全面、全程参与的心理健康教育模式;多种途径提高教师自身素质;假设心理健康教育的桥梁。家庭方面,家长要树立心理健康的观念;改变不良的教养态度和方法;家长要加强自身素质的提高;家长要不断营造一个良好的家庭氛围。社会方面,净化校园内外环境;让中职生认识到心理健康的重要性等。