【摘 要】
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本文以2007年人教版高中教材中的文言文选编为研究对象,以2009年语文版高中教材作为比较对象,采取比较法、统计法和文献法,主要对人教版和语文版在文言文选编上进行对比分析
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本文以2007年人教版高中教材中的文言文选编为研究对象,以2009年语文版高中教材作为比较对象,采取比较法、统计法和文献法,主要对人教版和语文版在文言文选编上进行对比分析。在文言文选文上,主要从选文的数量、内容和阅读方式进行分析;在编排上,主要从注释和课后练习以及人教版四大模块中涉及的文言知识进行分析。指出两版教材关于文言文选编各有不同特色,人教版文言诗歌按照时间顺序进行选编,文言散文按照文体进行选编;语文版选文全面,编排按照主题进行,且注释简洁突出,课后练习具有层次性。但是,在进行文言文选编时,仍旧存在很多问题,比如选文的数量、精略读篇目的设置,这些因素均对学生学习文言文有重大影响,因此要提高文言文选编的质量。笔者主要通过人教版和语文版关于文言文选编存在的问题,提出一些建议。在选文方面,除了重视选文“文质兼美”,更要注意选文在时代分布的全面性和同一时代不同时期的典型性,选文数量的合理性以及选文内容的时代性。在编排上,要注意编排的整体性和系统性,注释突出重点,课后练习由易到难、由点到面、由简单到复杂的顺序进行有层次性的编排。
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