评价改革是课程改革的重要组成部分，而评价改革不仅包括评价理念改革，也包括评价方式的变革。正是在这种情况下，档案袋评价（portfolio assessment ）作为一种新的评价方式被引入了我国课程改革的理论和实践中。在档案袋评价的实施中不仅要关注档案袋评价本身的理念建构，还应关注到实施评价的一线教师，考察他们对档案袋评价的适应程度，从而为理论和实践研究提供新的生长点。本研究采取了质的研究方法，对实践中的教师进行了参与式观察和深入访谈。本论文主要分四个部分，第一部分主要介绍研究方法的选择和研究对象的确定，并就研究中的问题进行了研究效度分析。第二部分主要进行档案袋评价的理论研究，包括档案袋评价的内涵、特点、功能、类型和实施以及档案袋评价对教师的基本规范。第三部分主要从教师的观念、实施和学校管理三个方面探讨本研究的结论和思考。第四部分针对研究发现从教师自身和学校管理两个角度进行了策略分析。