人类生活在社会群体中,难免产生比较与被比较。相对剥夺感的产生源于消极的社会比较过程,大学生“相对剥夺感”是我国高校目前存在的一种客观现实,并且有朝着更严重的状态发展的趋势(王伟,2011)。当大学生处于相对剥夺状态,攻击可能是其为获得安全感,消除内心的压力感,维持和恢复心理平衡而采取的一种自我保护方式,但这也会给大学生的生活和学习带来较大的影响。为探讨相对剥夺感对大学生攻击性的影响及其作用机制,采用相对剥夺感问卷、心理压力感量表、个人公正世界信念量表和Buss-Perry攻击性量表对云南省三所高校601名大学生进行施测,探讨相对剥夺感与大学生攻击性之间的关系,并在此基础上提出一个有调节的中介模型,考察心理压力感的中介作用与个人公正世界信念的调节作用。结果显示:(1)相对剥夺感正向显著预测大学生攻击性;(2)心理压力感在相对剥夺感与大学生攻击性的关系中起到部分中介作用;(3)心理压力感的中介作用会受到个人公正信念的调节。对高个人公正世界信念的个体而言,心理压力感起部分中介作用;对低个人公正世界信念的个体而言,心理压力感的中介效应不显著,相对剥夺感对攻击性只有直接作用。研究结果有助于解释相对剥夺感对大学生攻击性的影响及其内部作用机制,对干预和改善大学生攻击性问题,促进其身心健康发展有一定的启示意义。