习近平总书记指出:“思想政治工作是学校各项工作的生命线。”大学生的思想政治状况关系到个人的成才发展和未来走向,同时关系到我国的发展前途。大学生的思想政治教育是一个复杂的系统,要想将各方力量加以整合,发挥思想政治教育系统的整体效应,就需要引入协同育人理论。思想政治理论课与日常思想政治教育这两个方面的分离容易造成学生的知行脱节,不利于将理论知识与现实问题相融合。协同育人是当前我国高校发展的新要求,注重这两个方面的协同,有助于学生的知行合一,有利于形成育人合力,最终达到“1+1>2”的育人效果。多元互动的协同育人是实现我国高校思想政治教育工作发展的关键之处,由此才能真正地将思想政治教育系统内各要素之间的协同作用发挥出来,切实提高思想政治教育有效性。文章主要采用文献研究法、问卷调查法和系统分析法进行分析研究。通过问卷调查对思政课与日常思想政治教育协同育人的现状进行了剖析,分析总结出协同育人存在着育人资源整合困境、育人目标合力困境、育人渠道融合困境这三个困境。通过理论研究分析其原因得出以下三个结论:协同育人认识不足深刻、协同育人平台有待健全、协同育人方法缺乏创新。针对这些问题,尝试从提升协同育人认识、搭建协同育人平台、创新协同育人方法这三个方面提出了优化路径。提升协同育人认识,需要强化角色认同、增强监督力度、建立考评制度、推进激励举措;搭建协同育人平台,需要搭建协同育人日常交流平台、协同育人网络信息平台以及协同育人科研合作平台;创新协同育人方法,需要思政课与第二课堂相结合、“思政小课堂”与“社会大学堂”相结合、网络新媒体技术与思想政治教育相结合。总之,只有通过协同育人的不断完善,才能确保思政课与日常思想政治教育同向同行、协同育人,才能真正实现高校大学生思想政治教育工作的实质性发展。