在对外汉语教学研究中，随着赴泰汉语教师志愿者的增加，对泰国学生学习汉语的教学策略研究发展迅速。然而，针对零基础泰国中学生的汉语教学策略的研究空间还很大，本文结合笔者在泰国东北部中学教授零起点中学生的汉语教学实践经验，展开论述如何有针对性地灵活运用教学策略，实施教学活动，促进汉语教学。本文先分析了中学生的一般特点，再联系泰国中学生的特点加以分析，通过分析和兴趣调查结果，综合考虑泰国学生的课堂表现，设计出有针对性的汉语教学活动以及中国文化教学活动。文章主体分有四个部分，从多个教学实例中选取有代表性的，通过边举例边分析的方法来谈汉语零起点的泰国中学生教学设计的方方面面。泰国中学生的学习有其自身的特点，只按照传统的课堂教学的方式并不适合初学汉语的他们，因此有必要考虑综合因素对零起点中学生学习汉语的影响，综合运用各种策略和方法。零基础的教学要注意培养学生对目的语以及目的语文化产生兴趣，进而促进目的语学习的动力。此外，在泰国的中学教学中还会遇到很多困境，本文都将探求合适的方法去解决实际教学中出现的问题，希望能为面向泰国零起点中学生从事汉语教学的各位教师提供教学方面的参考尽一点微薄之力。