随着社会的发展，各种信息用品已经普及到了农村，对农村的生活产生了深刻的影响。由于农村中小学生具有大量的校外时间可以利用，信息用品对他们校外活动的影响相应地也非常之深。中小学生作为国家的前途、民族的未来，理应受到社会的关注和引导，对农村中小学生的研究具有深刻的现实意义。本文研究从科学技术的社会效应和技术异化论等技术哲学相关的理论角度出发，以贤城小学和博兴第五中学为例，在简要对比不同信息时代农村中小学生校外活动对象内容的不同的基础上，阐述当前信息时代信息用品对农村中小学生的影响，运用问卷调查、访谈等多种的研究方法进行调查研究，在调查现状的基础上，探讨了信息用品是如何影响以及影响的正负效应，同时分析了产生这些影响的原因，最后对应该如何建设绿色信息用品环境提出了相应的解决对策。所以本文从以下五个方面展开。第一章，主要探讨了本文研究的背景、目的和意义，通过对本文研究现实依据和理论依据的分析，获得该文章的可靠支持。本文阐述前人的研究成果，对国内外研究方向做了简要梳理，以便可以发现值得借鉴的地方。同时，本文还指出了课题研究的案例和研究方法，为深入具体地研究做了铺垫。第二章，主要从校外活动的内容、活动的对象、活动的特点以及校外活动与学习教育的关系这四个方面进行对比，说明现在农村中小学生校外活动的变化，活动内容的变化受制于活动对象的变化，由于社会经济的发展，科学技术所带来的信息用品的变化导致了现在学生校外活动内容的变化，从而凸显现代农村中小学生校外活动的变化及影响。第三章，笔者主要介绍信息用品的含义及其种类、在生活中的地位，通过对农村信息用品历史变迁的描写，发现其种类和使用时间的变化，进而阐述农村中小学生运用信息用品的新特点。第四章，通过分析农村中小学生使用信息用品的主要特点，探讨信息用品对中小学生产生的积极作用和消极的影响，同时对影响的途径，影响程度的强弱还做了阐述，另外还对信息用品对学生造成的消极影响产生的原因做了分析。第五章，笔者认为健康的信息用品应用环境不是自然而成的，需要全社会共同努力去实现，从政府到社会，从农村到学校，全面的管理、引导、教育，是中小学生健康成长的必要环节，基于此笔者提出了一些改进建议，希望对农村中小学生的健康成长有所帮助。信息用品已经占据着农村中小学生校外活动的半壁江山，对学生的影响越来越大，这些影响既有好的方面也有消极影响，克服消极影响，建设良好的信息用品应用环境至关重要，这需要政府，学校和家庭的共同努力。因此，通过笔者分析论证，信息用品对农村中小学生校外活动的影响研究应该可以引起更多人的思考。