适应是个体一生的任务,而大学阶段的学校适应对于个体更是尤为重要,它关系到人格的塑造、价值观的确立以及毕业后能否快速融入社会等。当前大学生不适应学校生活的现象极为普遍,比如不能融入新的人际环境、学习环境从而脱离集体,不能很好地学习专业知识等。究其问题的根源一方面可能与对自己的定位不清楚有关,另一方面可能是因为没有良好的人际关系支撑。而当梳理了国内外关于适应问题的文献后发现,自我概念清晰性与社会适应的很多方面都相关,所以本研究旨在挖掘自我概念清晰性与社会适应的深层关系,找到影响社会适应的根本原因。同时也会进一步探讨友谊质量与自我概念清晰性、社会适应的关系。所以本研究在了解大学生自我概念清晰性、友谊质量和社会适应基本状况的基础上,进一步探讨了社会适应与自我概念清晰性、友谊质量之间的相关关系。为预防大学生的适应障碍、提高大学生的适应水平以及更好地开展大学生的心理健康教育提供科学依据。对收集数据的分析后发现:自我概念清晰性与社会适应相关且社会适应对自我概念清晰性回归作用显著、自我概念清晰性与友谊质量相关且回归作用显著、友谊质量与社会适应相关且回归作用显著。最后依照中介作用的检验程序检验了友谊质量的中介作用,结果显示:友谊质量在自我概念清晰性与社会适应间起到不完全中介作用。