随着计算机和网络技术的不断发展和广泛应用,现代信息技术得到了飞速的发展,同时也使现代信息技术对现代教育已产生了巨大的影响,为全面推进素质教育和新课改开辟了广阔的前景。应用现代先进的教育理念,结合日益发展的信息技术,研究中学化学教学方法,大大提高了化学课堂教学效果和质量。因而信息技术的应用,在化学教学中倍受重视。如何将信息技术应用在化学实验教学中,以信息化带动教育现代化,发挥信息技术优势,探索新型教学模式,是教育现代化中化学教师们普遍关注的问题。信息技术应用在化学实验教学中,不仅仅是一种方法的更新,更重要的是把信息资源引入课程教学活动中,合理、机动地运用信息技术,把学习空间还给学生,给学生提供视觉和听觉感受,丰富学生的想像,有效地培养学生自主学习,主动发展的意识和能力,充分挖掘学生的创造性。本研究主要采用文献法、理论研究法、案例研究法等,希望通过对教学实践的研究分析,结合教育教学理论基础研究信息技术优化化学实验教学的方法,尝试将现代信息技术无缝的融合在化学实验教学当中,探讨行之有效的教学模式,起到改善教学、优化学习的效果,促进学生综合素质的提高。本研究主要分为以下几个部分：第一部分通过对现代信息技术与化学实验教学相关内涵的研究,明确了相关的概念界定,探讨了相关理论基础,并进一步分析了国内外研究现状和趋势。第二部分主要探讨传统化学实验教学的限制因素和存在的问题。传统的化学实验教学受到教学模式、教学方法、教学手段、师资力量及实验条件等因素的限制,在思想观念、教学内容、教学效果、考核模式等方面存在诸多问题和不足。传统化学实验教学存在的种种不足难以满足新时期课程改革和素质教育的需要,因为需要对传统化学实验教学进行整合,探讨一个行之有效的教学模式,促进教学效果的提高,促进学生综合素质的提升。第三部分展开对现代信息技术对化学实验教学的优化的研究。探讨了现代信息技术优化化学实验教学的优势、运用现代信息技术优化实验教学的原则,结合相关教育理论总结了现代信息技术与化学实验教学结合的三种教学模式,并通过具体案例进一步说明现代信息技术对化学实验教学的优化。最后本研究结合理论研究和教学实践提出现代信息技术优化化学实验教学的可行性建议：正确处理传统化学实验教学和信息技术教学的关系；在化学实验教学中应用信息技术要以提高教学效果为着眼点,以促进学生发展为根本目的；建立科学合理的实验教学指导体系和教学评价体系。总之,利用现代信息技术优化化学实验教学,要以学生为本,摒弃传统的教学观念,利用现代教育理念的指导,借助现代信息技术,全面提高化学实验教学的层次和水平。