初中毕业后何去何从,历来是在沪外来务工人员随迁子女最为纠结的问题,因为他们知道自己无法在上海参加中考、继续高中学业。一些学习成绩拔尖的学生会选择提前回老家适应,参加原籍的中考。而那些成绩中等的学生要是选择回老家,可能难以承受当地激烈的竞争,再加上两地教材内容和难度的差异,在老家上高中对他们来说希望渺茫。针对这些选择放弃中考,留在上海的孩子来说,以改善中考成绩为目的的教学显然已经无法有效地提起他们学习的兴趣了。本论文基于初中二年级物理教学,主要采用文献分析、问卷调查、访谈法相结合的研究方法,结合本人这些年来的教育实践经验。尝试以作业为切入点,通过比较系统、全面地重新设计物理回家作业,以此来提升外来务工人员随迁子女对于物理学的学习兴趣。进而希望探索出一套适合这些孩子们学习特点,兴趣特点的教育教学方法。本论文主要分为五个部分。第一部分是绪论部分,主要介绍了本论文的研究背景,研究目的和意义,研究方法。第二部分是相关概念的界定和研究的理论依据,通过对新课程标准的解读和相关理论知识的分析,证明物理作业套餐的可行性和必要性。第三部分是针对某公办学校的初二年级学生的问卷调查分析。通过这个分析找出外来务工人员随迁子女和上海户籍学生,在对物理学科和物理作业方面的兴趣差异,以及这些差异的由来。第四部分是针对外来务工人员随迁子女学习兴趣的相对特殊性,研究、设计并使用一套专为为他们设计的物理作业套餐。以某次的回家作业为实例,阐明这套作业与传统物理作业的差异性以及针对性。第五部分是对作业套餐教学开展一学期后的质量分析和自我反思。主要通过问卷调查和成绩分析来证明物理作业套餐教学在提升外来务工人员随迁子女的学习兴趣方面的确有着可观的积极作用。并对这种教学方式的不足之处做出了思考。