进入新世纪以来，随着社会的不断发展、经济水平的不断提高，教育事业的发展越来越受到人们的广泛关注。而影响教育事业健康、持续发展的一个直接因素就是教师教育的质量和水平。目前的教师教育过多的关注于课程知识的传授，而实践性的训练不足，这样下去会使得教师的理论水平和实践能力不能均衡发展，从而影响教师教育的质量和水平。基于此，笔者研究与设计了一个教师训练系统，以此来弥补教师教育中训练的不足。　　 人们在面对问题时，经过分析思考，会产生一个或者多个解决的方案和对策，然后会权衡各个方案和对策，并选择一种来执行。因此，问题解决的过程就是面对问题，进行对策选择的过程。有时，问题的解决不是一蹴而就的，需要多次的“对策选择”。通过大量的持续性“问题-对策选择”的训练，就可以在受训者心中产生触动，激发探索兴趣。因此，笔者提出“问题-对策选择”训练思路，通过持续性的“问题情境”和“对策选择"的训练，结合多样化的反馈方式来达到激发受训者积极思考、提高解决问题能力的目的，这也是将系统命名为“体验式”的缘由所在。　　 在系统设计上，笔者紧紧围绕体验式训练，主题性学习资源和方便的沟通交流方式来实施。文中，笔者以“校园安全处理”为例，阐述了“问题-对策选择“训练思路，分析了系统体系结构，最后实现了系统的部分功能。经过验证，系统能够实现最初设计的主要功能。