当前是推进校园足球建设的重要时期,也是深化校园足球改革、形成稳定机制的关键之年。全国青少年校园足球工作领导小组办公室强调要完善各种考核评价与管理办法,加强足球教学管理与评价,并实施有效督查,要对现有校园足球特色学校进行摸底普查工作,建立退出机制,从而有效保证和提高校园足球特色学校的建设质量和水平。因此,构建小学足球特色学校教学评价指标体系,可以及时发现教学中存在的问题,为校园足球特色学校的教学改进提供参考依据,不断提高教学质量,让足球教学更加符合校园足球建设的需要,同时构建教学评价指标体系还可以使国家经费合理分配,完善足球特色学校的监督机制。本研究在深入学习相关理论知识之后,运用文献法、问卷法、访谈法对当前阶段河南省小学足球特色学校足球教学评价的现状进行研究分析,可以看出现阶段的评价体系存在着评价内容缺乏针对性、评价方法单一、忽略过程性评价、评价标准不够明确、评价结果反馈不够及时等一系列问题,针对现存的问题,本研究结合教学评价理论和校园足球特色学校国家政策,对河南省小学足球特色学校足球教学评价指标体系进行构建和完善。首先通过德尔菲法和数理统计法对设计的指标进行筛选,确定了教学准备、教学过程、教学评价、教学效果等共计4项一级指标、16项二级指标和77项三级指标,再采用秩序求和运算法对指标进行加权,确定各级指标权重,然后根据特色学校的教学目标和教学要求确定各三级指标的评价标准,最后根据专家意见确定评价主体和评价方法。最终构建出包含评价指标、评价标准、评价方法、评价主体、操作程序、保障机制等方面的河南省小学足球特色学校足球教学评价指标体系。