随着我国经济的迅速发展和教育改革的不断深入,城市中新建、改建、加建的学校设施逐步增多。然而,在学校设施的大量建设,空间布局灵活多样的同时,空间品质能否满足教师、学生在校园中的学习、生活要求,成为学校研究中有待探索的课题。教学楼是学校中学生使用最多的学校建筑设施,它为学生提供了多种交往与学习的空间与场所。教学楼内教室的相关设计已经比较成熟,如何利用教室之外具有公共性的交往空间来为学生创造学习、交往的空间环境成为我们关注的问题。本论文即以此为指导思想,选择大连市中学教学楼交往空间作为研究对象,通过调研大连市开发区第十中学等5所大连市具有代表性的中学的交往空间,分析大连市中学现有交往空间存在的问题,研究其优点与不足来探讨交往空间的空间特征及其构成要素,总结其构成特点、处理手法和规律,初步探寻我国现阶段中学教育模式下的交往空间特征及设计方法。