世纪之交，高等教育面临两大内涵改革任务：一是学科结构的改造；二是德育内容和形式的改革。这两大改革任务完成的好坏，直接关系到21世纪我国高等教育的发展。对于理工科院校来说，两者都与人文教育密不可分。就德育而言，人文教育拓宽了德育的内涵、视野，既是德育工作的题中应有之义，又为加强和改进德育工作，开拓了新的领域。研究理工科院校人文素质教育对推进大学德育的作用，有利于造就具有高尚的道德情操、良好的身心素质和创新能力的复合型专业人才。这些既体现了德、智、体、美全面发展的教育方针，又符合《教育法》所强调的“全面素质培养”的要求，是培养21世纪新型人才和社会主义接班人的重要途径，也是坚持高校社会主义办学方向的重要因素。 本文就加强理工科院校人文素质教育对德育的推进作用及其措施作了一些理论上的探讨。全文共分三个部分： 第一部分：探讨人文素质教育与德育的关系，首先从人文素质教育的内涵和功能入手，给予基础理论的把握，其次，分析人文素质教育与德育的关系，旨在人文素质教育中丰富德育资源，完善德育内容。 第二部分：论述理工科院校人文素质教育对德育工作的推进作用。通过对理工科院校人文素质教育和德育现状的剖析，进一步论述加强理工科院校学生的人文素质对于推进德育工作的紧迫性和作用。这是本文的主体和重点。 第三部分：探讨在理工科院校利用人文素质教育推动德育工作发展的原则和措施。