近几年来,大学生心理健康问题日益严重,应该引起教育行政部门、高等学校和整个社会的广泛关注。我国高等教育的要求培养德智体全面发展的高级专门型人才,以适应中国特色的社会主义现代化建设的需要,并使他们成为合格接班人和建设者。而大学生遇到很多困惑和压力,势必在其成长中产生巨大的影响,因此,对大学生的心理健康问题必须予以高度的重视和关注。本研究主要以阅读疗法的形式作为干预手段,探讨阅读疗法对心理健康的影响。针对大学生心理问题这一高发群体,通过症状自评量表(SCL-90)筛查出实验对象,然后通过文献资料法、访谈法、实验法、数理统计法、逻辑分析法等方法,以阅读素材的形式,从阅读对大学生心理健康的作用、影响机制以及制订阅读方案的方法方面进行了系统论述,并初步探讨了阅读疗法的理论和方法体系,为大学生的心理问题的预防及康复提供了一套阅读治疗方法。本研究得出以下几条结论:(1)阅读治疗研究部分采用实验组—对照组前后测的实验方法,以200名大学生为研究对象,随机分为实验组和对照组,对前者实施每周1～2次、每次约1小时、历时1个月的阅读疗法治疗。效果考察采用问卷和访谈相结合的方式,结果表明阅读疗法能够加深大学生对自我的了解和认识,增进其自我接纳程度,加强其自我和谐感,从整体上促进其人格成长,提升其心理健康水平。此外,还总结了阅读疗法在大学生心理辅导中应用的可行性和特点。(2)个案咨询研究部分呈现了两例报告,问题分别为情感困扰和适应不良,均为大学生心理问题中常见的主题。对第一例个案呈现了完整的咨询过程,展示了阅读疗法的特色功效,对第二例个案则,展示了阅读疗法在个案咨询中的整体应用状况。个案研究结果表明阅读疗法能有效的解决大学生常见的心理困扰。此外,还对该疗法在个案咨询中的应用进行了反思与总结。论文最后对全文进行了总结,从社会、学校、班级、家庭、自身以及后续研究者等六个方面提出了自己的建议和看法,以求提高大学生心理健康教育的科学性、实效性和针对性,促进大学生健康成才。