质量是高等教育的关键，教学质量是高等学校的灵魂和生命线。评估作为管理的职能和手段，是提高教育教学质量的重要保障。随着我国高等教育体制改革的深化，校、院两级教学管理模式的实施，二级学院教学评估就成为对学院进行宏观管理、检查教学质量和办学效益、衡量学院人才培养质量的重要手段。因此，本文以关注教学质量为切入点，对大学二级学院教学评估这一质量的保障手段，从理论与实践两方面进行了探讨。 大学二级学院教学评估的理论研究。作为强化宏观控制和促进自我改善的全方位评估，在评估中应引入“以人为本”管理理念，充分调动三个积极性，使学院进入自我发展的良性循环；在实施二级学院教学评估中必须遵循理念先行、抓住关键、重在导向、突出特色、易于操作、责权利统一的基本原则以保障评估工作的顺利开展；评估方案是实施二级学院教学评估的依据，指标体系是评估方案的核心，要以做到重视对办学思想、理念的考察，准确把握关键评估指标，体现教育教学规律的要求，便于评估实践的运作，有利于形成办学特色为衡量优化指标体系的要点，并重视评估后的改革建设。 大学二级学院教学评估的实践研究。本文通过对文献的分析、相关材料的比较、问卷调查、访谈及参与评估实践，结合目前二级学院教学评估指标体系需完善之处，提出修订现行评估指标体系的建议：增订反映不同科类学科差异的评估指标；增加反映学生满意度的评估指标；加强社会评价的内容和权重。并针对二级学院教学评估工作中存在的问题，提出了分类指导，突出特色；健全校、院评估机构；对教、学、管分别提出评估要求；充分发挥互联网在采集评估信息中的作用；建立完善的反馈回路等建议，以期二级学院教学评估的工作不断完善。