在人类社会发展过程中,往往伴随着层级的产生。人类分层现象中,首先被关注的是社会地位的差异。将社会分层视角引入体育学课的研究中,了解并研究不同社会阶层的人对体育运动的态度。对参与体育活动的人群,分析其层级结构所具有的特点。在此基础上,有针对性地对不同层级的人群,采用不同的办法,促进其参与到体育运动中。同时为我国体育事业发展提供相应的材料,完善我国社会层级发展与演化模型的建立,并为我国未来社会与体育运动发展的预测提供理论基础。游泳训练是增强青少年游泳水平的重要途径之一,让青少年掌握扎实的游泳技能是其应达到的最基本要求。长久以来,我国青少年游泳训练的发展和我国社会发展、基本国情相关联,在一定程度上反应我国社会发展情况,而参与游泳训练的人群在一定程度上反映出我国社会各层级的群体对体育运动和自身身体素质的态度。随着我国经济的发展与市场改革的持续推进,青少年参与游泳训练的热情不断提高,游泳训练市场持续扩大。现阶段,我国青少年游泳训练主要由商业机构提供,青少年参与游泳训练的过程中受到市场、学业、家长多方面的影响。我国青少年游泳训练受到一定程度的限制,为打破这种僵局,在社会分层视角下,以西安市为例,分析我国青少年游泳训练现状及原因,在此基础上,提出相应的建议,帮助我国青少年游泳训练事业的进一步发展。本文以西安市青少年参与游泳训练的影响因素为研究对象,以西安市规模较大的几个游泳培训机构中参与游泳训练的青少年为调查对象。通过文献资料法、专家调查法、问卷调查法、数理统计法,对西安市青少年参与游泳训练现状进行调查分析,得出以下结论:(1)大多数青少年认为自己在训练过程中投入了足够的精力与体力,对自身的游泳训练效果有较为清楚的认识。所调查的青少年参与游泳训练的态度以及目的端正,对青少年游泳训练的持续进行有积极作用。(2)学习成绩中等的青少年所占比例最高,在一定程度上反映出,青少年接受游泳知识的能力较弱。整体而言,青少年认为游泳训练对学习成绩有积极影响。(3)青少年运动目标并非成为职业运动员,因此训练频率与时间较短,与专业运动员差距较大。但现阶段训练频率与强度能够满足青少年提高身体素质、掌握游泳技术的目标需要。(4)参与游泳训练的青少年,其参与比赛的比例较少。造成这种现象有两方面原因,其一是青少年参与游泳训练的目的为锻炼身体或兴趣所致,其参与比赛积极性较低。另一方面是比赛数量较少,青少年参与比赛机会较低。(5)青少年在参与游泳训练时,大部分具有训练计划,但其训练计划与自身情况具有一定的差距。教练员在教学过程中,未能及时做出相应调整,导致青少年游泳训练效果未能达到理想情况。(6)缺乏科学的人才筛选标准,造成一定程度的人才流失现象。在对青少年游泳训练现状分析的基础上,针对青少年、家长以及教练提出相应的建议,以促进西安市青少年游泳训练事业的发展。