几何图形的感知对于幼儿来说具有重要的作用。从20世纪开始,关于幼儿几何图形感知的相关研究日益受到研究者的重视,当下已成为幼儿数学教育方面的一个热门话题。中班幼儿正处于几何图形感知发展承上启下的关键时期,并且结构游戏是幼儿经常进行的一种游戏,其中蕴含着大量的数学知识,每一个结构材料都有一定的形状,包含不同的图形。幼儿在运用材料进行操作时,通过与各种材料的接触,直接感知物体的形状,逐步掌握物体的特点并对其进行区分。研究结果表明,结构游戏对于提高中班幼儿几何图形感知的发展具有很重要的意义。本研究采用实验法、文献法等研究方法对幼儿的几何图形感知进行研究,选取两个中班(4-5岁)幼儿,其中每班随机选取10名女孩和10名男孩作为研究对象,使用《3-6岁幼儿几何图形认知发展测查项目表》对选取的两个中班幼儿进行前测,数据统一无差异,随机分配为实验班和对照班。组织实验班展开为期一个月的结构游戏,然后后测,对比两班的差异。研究发现,结构游戏能提高中班幼儿几何图形感知的发展。