科普读物是传播科学知识、弘扬科学精神的重要载体。针对不同的读者群,科普读物在内容和形式上会有所侧重。所以,在向青少年译介科普读物时,需考虑到这一读者群的认知水平,在语言上多加斟酌。然而目前有关青少年法语科普读物翻译的研究并不多见。本文立足于笔者所完成的一次翻译实践活动,以布封《自然史》的翻译为基础,节选其中雕鸮、蜂鸟、黄鹂、红鹳四个章节的译文,探索运用功能主义翻译目的论指导青少年科普读物翻译的可行性。文章在引言部分先简要介绍《自然史》及功能主义翻译目的论。正文部分主要分为三大板块,首先对功能主义翻译目的论做进一步阐释,指出运用此理论指导青少年科普读物翻译的缘由。然后结合功能主义翻译目的论对翻译过程进行分析,从宏观上展现翻译中的思维过程。最后结合专有名词译法、修辞手法传译及长难句处理等翻译难点,分析功能主义目的论的具体运用,从微观上展现功能主义目的论对于指导青少年科普读物翻译的可行性。结论部分针对整体翻译过程进行回顾,指出功能主义翻译目的论确有助于青少年科普读物的有效译介,并期待更多优秀译文的出现。