思想品德课承担着培育思想品德学科核心素养和培养社会主义现代化建设合格公民的重要使命,这就意味着思想品德课教师不仅要关注本学科知识的传授,而且要注重学生思想品德的培育。当前,新课改的稳步推进使思想品德课教师的教学发生了较大的转变,但是仍然有部分教师不能很好地理解和贯彻新课程理念,其基本专业素质难以满足课程改革的新要求,在教学过程中显得力不从心,这就使思想品德课程的教学效果大打折扣。新课程改革的全面实施需要思想品德课教师专业发展的支撑,也为每一位教师的专业发展提供了新的发展机遇和挑战。本课题结合当前思想品德课教师应具备的专业素质来探究其专业发展的问题,这无论对思想品德课教师专业水平的提升,还是对新课改的深入发展都具有重要意义。本文依据对新课改的解读,结合思想品德课教师的特质,提炼出当前思想品德课教师应具备的专业素质,在此基础上,笔者根据教育实习的经历,深入调查分析了当前思想品德课教师专业发展存在的主要问题,探讨了阻碍思想品德课教师专业发展的不利因素,最终从教师自我、学校、社会三个方面提出了促进思想品德课教师专业发展的有效途径。