去年六月至九月间，很荣幸被大连市教委及学校选派到澳大利亚的阿得雷德大学进行为期三个月的英语语言培训，培训其间外籍教师对我们实施的小组合作性教学令我印象颇深。同时，通过对澳大利亚中学课堂教学过程的观察，我也发现中学教师经常将此种方法应用于教学中。可以说，无论教授第二外语还是其他课程，小组合作性教学方法在国外非常普及，许多教师对这种可以促进学生全面发展，寓教于乐，实用高效的小组合作性教学方法进行了研究和探讨。今天在我们中国，高中新课改正大刀阔斧进行改革的时候，引进这种教学方法势在必行。本文对高中英语教学的现状进行了背景研究和分析，通过对国外先进教育教学理念的观察和探讨，阐述了引进小组合作性教学的意义和必要性，以及它形成的起因，理论依据。在英语教学中如何组织应用小组合作性教学，并结合自己的英语实际教学，举例说明自己如何在课堂中运用小组合作性教学，实践的结果如何以及一些问题的探讨。本文分五章：第一章介绍了小组合作性教学的意义和必要以及问题的提出，第二章为详细介绍部分，第三章强调组织过程，第四章为具体实践部分，第五章为问题讨论及解决办法。世界各国研究一致认为，合作学习是一种及其有效的教学理论与策略。对于改善课堂教学气氛，大面积提高学生的学业成绩，促进学生良好的非认知品质的发展起到积极的作用，其实效令人瞩目。该教学理论及策略的研究是教学发展的必然，作为教师要不断实践，不断总结，使学生在英语教学中既提高了英语技能，又强化了与他人合作的意识，真正达到新课改所强调的素质教育目的。