高校教师专业发展是保证高等教育质量,实现高等教育内涵发展的重要因素。高校新教师是高校教师队伍的重要组成部分,职初期是教师职业生涯的必经阶段,也是教师专业发展的关键期。职业适应是高校新教师职初期面临的最大难题,也是促进其专业发展的关键所在。本研究以上海市属本科高校新教师为研究对象,主要采用文献法、问卷调查法、访谈法,获得高校新教师的职业适应现状,总结高校新教师在职业适应方面存在的问题并分析原因,在此基础上提出相应的对策和建议。本研究在阐述引言和相关理论(教师职业生涯周期理论)后,采用问卷调查和访谈法,对上海市属本科高校新教师职业适应现状进行调查研究,得出以下结论:第一,高校新教师职业适应总体表现良好。其中心理适应方面表现最好,教学和科研适应方面相对较弱。第二,高校新教师职业适应在性别,教龄,学历,有无海外留学经历,任教学科等方面存在显著的差异。第三,高校新教师在职业适应方面主要存在角色转换不顺畅、教学适应压力大、科研适应困难、良好的人际关系建立缓慢等问题。最后,对高校新教师职业适应存在问题产生的原因进行分析,并从政府部门、任职学校和教师个人等三个方面提出提升高校新教师职业适应的对策与建议。