长期以来,汉字教学在汉语教学中一直都处于辅助地位。虽然近年来汉字教学已逐渐受到人们的关注,可是其发展仍处于落后状态,作为汉字教学重要载体的汉字教材也处于同样尴尬的境地。虽然汉字教材的数量与日俱增,但如何编写一本好的汉字教材,目前未有定论。一本好的教材是教学和学习成功的开始,那么如何科学、合理地编写一本汉字教材?本文从已有的教材入手分析,为避免中国思维定势,本文特地选取一本新加坡作家编写的《FUN WITH CHINESE CHARACTERS》和国内使用较多的《体验汉字·入门篇》为研究对象,通过对比、分析中外两本教材,探索汉字教材的编写目的、内容、体例、习题等,并提出一些建议,希望能够对以后汉字教材的编写有所帮助。本文主要分为6个章节:第一章:主要介绍本文的研究目的、意义和研究方法。第二章:从分类和评估两个方面介绍汉字教材及其研究现状。第三章:从编写目的、编写体例、编写内容、汉字和练习题五个方面对两本教材进行比较分析,并做出评价。第四章:通过问卷调查的方式,以华南理工大学23个留学生为研究对象,对其使用《体验汉字·入门篇》的情况进行调查,分析统计使用者的意见和想法。第五章:针对第三章所做的评论对教材编写提出建议。第六章:结语。