衡量一所高校的本科教学水平的高低,仅仅依靠其提供的工作成绩是远远不够的,应当从本科教学的主体本科生入手去探究他们眼中的本科教学到底如何,他们对于本科教学的满意度如何,本科教学中存在哪些问题。本研究采用半开放访谈法,在2012年10月至2013年1月期间对13名X大学本科生进行了深度访谈。资料分析采用澳洲QSR公司的Nvivo9.0软件,结果认为本科教学可以分为教学目标、教学过程、教学资源、教学管理、教学学术五个维度,共18个成分,从不同的维度来看,教学资源的满意度最低,主要是由于X大学的硬件设施较差,但是本科生对于学校的校风、学风评价较好;教学过程满意度最高,主要是由于教师的整体素质较高,专业能力较好;教学管理满意度较好,主要是由于各教学单位对于本科教学的重视程度较高,对于教学当中存在的问题及时改革;教学目标和教学学术这两个维度的满意度存在的问题,主要是这两方面在本科教学当中并未放在一个重要的方面来看,本科生对此了解也较少。本研究共包括六个部分,第一部分:导论,主要包括问题的提出、研究的目的与意义、相关的文献综述和概念界定。第二部分:研究设计与研究基础,主要包括研究设计、研究方法、研究思路、研究对象及抽样方法、资料的收集与分析、研究的效度与伦理道德分析。第三部分:研究过程与结果的分析,即利用质性分析软件Nvivo8.0对CNKI内中文核心期刊近6年关于本科教学质量的文献进行分析,从而确定访谈提纲。访谈结束后,仍然使用Nvivo8.0对X大学13名学生的访谈进行分析,从而得出结论。第四部分:研究结论,根据结论分析得出本科生对于本科教学质量的满意度以及其中存在的问题。第五部分:研究对策与建议,根据研究结论提出相应的对策与建议。第六部分:研究的局限性与展望,对本研究进行总结和反思。