【摘 要】
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教育评价价值取向问题是教育评价的一个基本理论问题，它是任何一位教育评价者都无法回避的。人们在进行教育评价活动时，都有意或无意地以一定的价值取向为标准，实施教育评价活动
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教育评价价值取向问题是教育评价的一个基本理论问题，它是任何一位教育评价者都无法回避的。人们在进行教育评价活动时，都有意或无意地以一定的价值取向为标准，实施教育评价活动。在我国，教育评价更多的是一种政府行为，强调社会服务，轻视个人需要，评价主体单一，价值取向单一，这已经远远适应不了新形势下突显个人价值，培养全面发展的人的现实需要。建立科学的教育评价价值取向是使教育评价发挥其作用和功能的前提和基础。本文首先就教育评价价值取向的理论基础，即相关概念作了界定和比较，其次是对确立教育评价价值取向的主要依据进行了论述，最后对国内外教育评价模式的价值取向进行了评述，并就建立科学的教育评价价值取向提出了几点看法。
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