随着汉语热的兴起,世界各地掀起了汉语学习的的热潮,尤其是泰国。它不仅每年向中国输送大量的留学生,而且还把汉语教学纳入了他们本国的教学体系。在泰国政府的大力支持下,教育部不仅在本国开设了各种孔子课堂和汉语培训班,同时还把汉语纳入到中小学教育课堂中的必修课,随之应运而生的对外汉语教学也变得越发重要。语音和词汇教学在整个对外汉语教学过程中又起着举足轻重的作用,特别是对初级和中级水平的学生来说既是重点也是难点。本研究侧重于从泰语和汉语的语音和词汇方面进行比较详细的对比分析,从而发现问题,解决问题。本研究以偏误分析理论为基础,结合语法学,语用学对泰国初、中级阶段学习汉语的学生关于汉语语音和词汇方面的偏误进行了归纳分析,经过对泰国初、中级学习汉语的学生进行实地调查和发放调查问卷,笔者从多个角度解释了偏误的成因,并在此基础上提出了改进泰国初、中级阶段学生汉语语音和词汇教学的策略和建议。第一章为本文的导论,首先奠定了本研究的理论基础,即中介语理论、偏误分析理论和语言对比分析理论；其次明确了本文的研究目的、意义和研究内容,同时总结回顾了近几年来对外汉语语音和词汇偏误研究的主要研究现状。第二章以事实为根据,从汉语和泰语不同的语音系统方面着手,对汉语和泰语的声母系统、韵母系统以及声调系统的异同点都进行了详细的分析比较,从而发现学生在学习汉语时语音方面产生偏误的原因,并针对语音方面的偏误提出了相应的教学对策。第三章,我们主要从泰语的负迁移、汉语知识的规则泛化、教学上的偏差和部分教材存在缺陷等几个方面进行深入探讨,分析初、中级泰国学生词汇偏误产生的成因并进行分析,并且针对词汇方面的偏误提出了相对应的教学策略：设置大量有针对的练习、运用对比的方法、注意近义词的辨析和加强学生的学习策略意识等。