“为了每一个学生的发展”是高中新课程的灵魂。为实现这一目的,教学应面向全体学生,普遍提高课堂教学质量。重点突出,难点突破是保证高中化学课堂教学质量的因素之一。探寻化学教学重点与难点的最优化设计和有效教学具有重要而现实的意义。本文采用文献分析法、理论探讨法、问卷调查法、案例研究法进行深入研究。主要对比研究高中化学教学重点和难点的变化及趋势,着重讨论新课程标准下的重点与难点问题；探讨、设计、分析一些具体教学案例突出重点、突破难点；以教育心理学、教学最优化和有效教学理论为基础,尝试性地提出了新课程标准下处理高中化学教学重点与难点的实验、多媒体辅助教学、趣味法、练习、优化教材和联系对比策略,尝试性地提出突出重点的教育性原则、基础性原则、实际性原则、针对性原则、时段性原则和创新性原则；尝试性地提出突破难点的自主性原则、过程性原则、启发性原则、探索性原则、合理性原则和适度性原则；并结合教学实际,指出对高中化学重点与难点的教法研究和学法指导。教学是门遗憾的艺术,要在行动中不断感悟、体验、反思和完善。