在全球化背景下,多元思想和多元文化不断交错融合,我国的传统观念受到严重冲击,加之大学生本身性价值观念尚未成熟,并伴有易于接受新思想的特性,大学生的性态度发生了重要变化。大学生是社会发展的中坚力量,大学生性态度的正确与否既关系到自身健全人格的培养与成才,也影响着社会风尚的善与恶,关系到社会文明的进步。可以说,大学生的性态度是大学生性教育的重要课题。囿于家庭、学校、社会以及媒介传播等复杂多变的因素,大学生群体不仅性态度的价值尺度模糊,而且也缺乏自我控制与调节能力,由此造成了大学生性行为的道德困境。本文试图从责任伦理的角度对大学生性态度进行理论解析与实证分析,并提出相应的教育对策,以期能贴合大学生实际情况,对大学生性态度起到良好的引导作用。责任伦理是一种事先的责任,具有前瞻性、整体性与自律性,涉及到社会生活的各个领域。在责任伦理视域下,大学生的性态度既要强调对当下性行为负责,又要思考该行为对未来的影响,以及该行为对社会文明的整体影响。而性责任伦理教育对于大学生形成正确的性态度具有十分重要的作用,它旨在通过道德自律来促使大学生的性行为规范化,形成具有责任意识的性态度。论文具体思路与内容如下:首先,论文界定了文中所涉及的基本概念,不仅明析了大学生责任伦理与性态度的内涵,同时,阐释了责任伦理视域下的性态度,以及责任伦理理念对大学生性态度形成的特殊意义。其次,论文对大学生的性态度、大学生在两性关系中的责任意识以及大学生性教育情况进行实证调查,为进一步分析大学生性态度的影响因素以及探讨构建大学生性态度的责任伦理教育体系等提供了有力支撑。通过调研发现,大学生的性态度日益开放,性责任意识有待提高,这不仅受制于高校性责任伦理教育的缺失,也受到了社会环境的影响。再次,在上述实证分析的基础上,论文从大学生性态度的责任因素入手,阐述了大学生性态度中责任伦理缺失的特征表现,并进一步分析了大学生性态度中责任伦理缺失的原因。最后,论文阐述了以大学生性态度为对象的责任伦理教育的主要涵义,并分析了责任伦理教育的意义、目标与构成要素。同时,从大学生个体发展的维度出发,探讨了大学生责任意识的培养,从教育层面讨论了如何对大学生性态度进行责任伦理教育,以及从环境营造的角度探究如何为大学生性态度营造良好的责任伦理环境等相关问题。