本文着眼于初中历史教科书中的活动课研究,新课改自2001年全面展开以来,初中历史教材也随着初中历史课程标准(2001年版)创设出了历史活动课,在中华书局出版社出版的初中实验教材中,六册教科书里均设置了一定数量的活动课,三年的初中学习中共设置了十八节历史活动课。它作为一种新型的课程形态,有自己的特色和优势,担负着历史教育教学的一定功能,它代表着新课改的方向。遵循“以活动促发展”的现代教育理念,在“活动”中“发展”学生的综合实践能力,注重增强他们的合作、创新意识以及体验与感悟历史的能力;与常规历史课堂教学相比,历史活动课又是诞生于新课改精神下的一种全新教学形式,更强调的是历史学习方法的探索和历史体验的实践研究。因此,对初中历史教科书中的活动课进行进一步的探讨是值得思考的一个问题。本论文正是从初中历史教科书中的活动课有效实施层面展开探究,立足于理论与实践现结合的研究思路,以搜集汇总的具体历史活动课案例为素材,分析与研究能够增强历史活动课有效性的一些恰当活动策略。具体而言,本文先从初中历史教科书中的活动课概念入手,清晰认识初中历史活动课的教育教学地位与功能;其次,以中华书局版初中历史教材为例分析历史活动课的设置与类型,为提高历史活动课的教学有效性找出具体的活动设计出发点;最后,通过有目的的收集成功历史活动课案例,找出有助于达到“有效”的可借鉴的教学策略。希望在新课改精神的引领下,通过本文的探究能够让历史活动课在初中历史教学中发挥出可实施的、有效的教育教学效益。