随着终身教育的实施,学习型社会的构建,和以多媒体计算机和网络技术为代表的信息技术的飞速发展,人们的生活发生了翻天覆地的变化,学习方式也同样面临着巨大的变革。人们的学习方式逐渐向网络化、个性化、合作探究的多重学习方向发展。在这个过程中,非正式学习日益受到人们的重视。目前,对于非正式学习的研究多数集中在成人的职业培训和继续教育领域,对大学生的非正式学习研究尚处于初期阶段。鉴于此,针对大学生这种具有较强学习能力和学习需求的群体,基于网络的学习环境下的大学生非正式学习是一种值得探究和应用的学习方式。本文以非正式学习相关理论为基础,探究在基于网络的学习环境下大学生非正式学习的特点。本文以一名首都师范大学英语专业学生及其所在QQ群聊天伙伴作为研究对象,选定其QQ空间文本及QQ群聊记录,采用定性的方法对其进行分析。通过访谈了解其基本情况,然后运用内容分析法从线索的角度深入分析交流行为的过程、内容等。最后综合分析总结出基于网络的学习环境下大学生非正式学习的特点、及其主要问题。通过分析后发现：基于网络的学习环境下大学生非正式学习的发生多是基于兴趣的基础之上；在学习中乐于与他人交流互动,角色多变；学习的内容和时间都有很强的不确定性；大学生群组非正式学习线索具有“多发性”和“不稳定性”的特点；大学生非正式学习过程中需要有足够的自制力；最后,非正式学习已经很好地融入到大学生的日常生活中。