向量以它的数与形的双重特征在代数跟几何中间有着桥梁的作用。《普通高中数学课程标准》中,明确把平面向量作为数学必修4(A版)的内容,空间向量作为选修2-1(A版)的内容。本文研究向量教学,通过对赤峰市阿鲁科尔沁旗天山二中学生进行问卷调查,测试卷调查和教师访谈,发现并分析了在向量教学中存在的问题及形成原因。针对这些问题给出了相应的教学策略,并根据教学策略做出了教学设计。本论文由六部分组成:第一章绪论中论述了研究向量教学的目的,意义,国内外研究现状,研究方法及创新之处。第二章对高中向量内容作了分析。论述了高中数学中向量的地位,特点及在课程标准中对向量的要求。第三章里通过调查与分析,找出了学生学习向量内容时的困难形成原因。通过教师访谈,找出了教师在教学中存在的问题及形成原因。第四章里结合第三章得到的结论和根据学生的实际情况,提出了相应的教学策略。第五章里根据提出的教学策略,给出了教学设计。第六章对论文的内容做了概括,总结。